Modulo 1 – Il mio benessere online

Modulo 1 – Il mio benessere online

• Concetto principale

  Questo modulo mira a esaminare le opportunità e le potenziali sfide che i giovani sperimentano online. Gli studenti esploreranno modi per gestire il tuo benessere online e costruire la resilienza digitale. Gli studenti discuteranno anche della comunicazione online rispettosa e prenderanno in considerazione le risposte appropriate al materiale inappropriato, offensivo o sensibile condiviso online.

• Apprendimento chiave per gli studenti

  Gli studenti saranno in grado di esplorare i vantaggi e il potenziale impatto delle tecnologie digitali sul benessere dei giovani. Rifletteranno sulle loro abitudini digitali e impareranno a gestire il ruolo dei media digitali e dei social media in particolare nelle loro vite attraverso scenari di role play che si occupano di relazioni e benessere online.

• Risultati di apprendimento

  Corso breve di alfabetizzazione ai media digitali:
  
  
  

  Filone 1: Il mio mondo digitale.

  1.5 Discutere i loro problemi di sicurezza personale quando utilizzano le tecnologie digitali, gli strumenti di comunicazione e Internet

  Filone 4: Pubblicare me stesso.

  
  
  

  installa Windows 10 Home da USB

  4.1 Delineare le opportunità e i rischi presentati dall'uso dei social network da parte dei giovani

• Collegamenti trasversali

  SPHE Anno 1 Abilità comunicative

  SPHE Anno 1 Abilità comunicative

  • Essere più consapevoli della necessità di essere sensibili all'opinione degli altri
  • Conoscere e comprendere diversi tipi di comunicazione
  • Essere consapevoli dell'adeguatezza dei diversi tipi di comunicazione

  SPHE Anno 3 Sicurezza personale

  
  
  
  • Avere una maggiore consapevolezza dei comportamenti che migliorano la sicurezza
  • Avere una conoscenza delle agenzie di assistenza e come contattarle

• Risorse necessarie

  strumento di creazione di Windows Media 64 bit

  Quattro segni:
  • Assolutamente d'accordo | Accetto | Non sono d'accordo | Fortemente in disaccordo
  Fogli di lavoro:1.1, 1.2A, 1.3, 1.3A, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7 Video connesso al Web.Disponibile per la visione qui: www.webwise.ie/connected Presentazione sulla resilienza digitaledisponibile su: www.webwise.ie/connected Foglio di lavoro di riflessionedisponibile in Applendix 3 (p.93)

• Incorporamento delle tecnologie digitali

  Le scuole con accesso a dispositivi digitali (ad es. tablet, laptop, telefono) possono acquisire le risposte degli studenti su attività di discussione pertinenti utilizzando una varietà di strumenti basati sul Web (ad es. VLE della scuola, Mentimeter, Flipgrid, ecc.). Sarebbe anche utile chiedere agli studenti di fare uno screenshot delle attività pertinenti completate e salvarlo nel proprio portfolio digitale (cartella) nel VLE delle scuole come registrazione del loro lavoro durante il corso. Gli strumenti di mappatura mentale possono essere utilizzati per acquisire e organizzare le risposte. È possibile incorporare strumenti di progettazione creativa e grafica per creare infografiche e risposte visive alle attività.

• Metodologie

  Discussione, gioco di ruolo, riflessione/applicazione, dibattito ambulante, analisi video, lavoro di gruppo

• Differenziare questo modulo

  Vengono forniti fogli di lavoro differenziati (versioni 'a') per aiutare gli studenti che potrebbero avere difficoltà di elaborazione o memoria lenta a capire i punti principali. Gli studenti con BES possono avere difficoltà a leggere ad alta voce, evitare di fare pressione sui singoli studenti affinché leggano ad alta voce. Gli strumenti di sintesi vocale possono essere utilizzati per attività e fogli di lavoro. Alcuni adolescenti con BES possono non avere giudizio sociale e avere difficoltà a comprendere il bene e il male o il concetto di stress digitale e i comportamenti che lo causano. Ciò è particolarmente pertinente in quanto questi studenti devono sviluppare la consapevolezza e le abilità per gestire il proprio benessere online. NCSE fornisce formazione in Storie Sociali:

  www.sess.ie/social-stories-28

  Gli insegnanti possono trovare utili anche le Linee guida NCCA SPHE per studenti con difficoltà di apprendimento lievi per il Modulo 1:

  www.ncca.ie/en/resources/pp_spee_cspe

• Nota dell'insegnante

  Si consiglia di leggere le linee guida sulle migliori pratiche prima di impegnarsi nella consegna del modulo. Prima di condurre una qualsiasi delle attività incluse in questa risorsa, è importante che tu abbia stabilito regole di base chiare (Appendice 1) con la classe e che gli studenti vedano la lezione di Digital Media Literacy come un ambiente aperto e premuroso. Prenditi il ​​tempo necessario per delineare i supporti disponibili per gli studenti (sia all'interno che all'esterno della scuola), se sono interessati da uno qualsiasi dei problemi discussi in classe e hanno bisogno di parlare con qualcuno.

• Lezioni aggiuntive

  L'attività uno potrebbe essere estesa in ulteriori lezioni utilizzando il kit anti-bullismo The Webwise #UP2US.

  Disponibile su www.webwise.ie/up2us-2

Scarica fogli di lavoro e risorse