Lezione 5: L'influenza dei media e gli stereotipi di genere

Lezione 5: L'influenza dei media e gli stereotipi di genere

+ Link al curriculum

• Junior Cycle SPHE Short Course Filone 3:
• Fare squadra: L'influenza dei media sulle relazioni e sulla sessualità
• Moduli SPHE Junior Cycle: Relazioni e sessualità; Influenze e decisioni

+ Differenziare questa lezione per gli studenti con BES

Potrebbero essere necessarie lezioni dedicate per spiegare i concetti di stereotipi di genere e influenze dei media agli studenti con BES, a seconda delle loro esigenze.

+ Risorse e metodologie

• Quotidiani e riviste, Consigli per resistere alla pressione Foglio di lavoro 5.2, elenco delle organizzazioni che aiutano dall'appendice 2
• Metodologie: Video analisi, dibattito, analisi dei media

+ Nota degli insegnanti

Si consiglia di leggere le linee guida sulle migliori pratiche prima di impegnarsi nell'erogazione delle lezioni. Prima di condurre una qualsiasi delle attività incluse in questa risorsa, è importante che tu abbia stabilito regole di base chiare con la classe e che gli studenti vedano la classe SPHE come un ambiente aperto e premuroso. Prenditi il ​​tempo necessario per delineare i supporti disponibili per gli studenti (sia all'interno che all'esterno della scuola), se sono interessati da uno qualsiasi dei problemi discussi in classe e hanno bisogno di parlare con qualcuno. Evidenzia il fatto che se ci sono rivelazioni che indicano un'attività sessuale minorile, sarai obbligato a segnalare l'incidente alla persona di collegamento designata. È meglio evitare di discutere di casi reali, familiari agli studenti, e concentrare invece le discussioni sui casi presentati a lezione.

+ Attività 5.1 - Questioni di genere

• PASSO 1: Questa lezione aiuterà gli studenti a sviluppare strategie per riconoscere e resistere alle pressioni, agli stereotipi e alle influenze che possono portare a una condivisione non consensuale.
• PASSO 2: Le azioni di Seán nelle animazioni, viste nelle classi precedenti, erano sia sconsiderate che dannose. Gli studenti prenderanno in considerazione la seguente domanda: D. Cosa ci dicono le azioni di Seán sul suo atteggiamento nei confronti delle donne? Esempio di risposta: Le azioni di Seán mostrano una mancanza di rispetto per Bronagh e il suo diritto alla privacy. Viola la fiducia che lei ha mostrato in lui inviando le foto ai suoi amici. Usa le immagini per ottenere uno status con i suoi amici. Anche se potrebbe non averlo inteso, le azioni di Seán mostrano che pensa alle donne come premi da mettere in mostra.
• PASSO 3: Chiedi agli studenti di esaminare alcune riviste, giornali e altre forme di media per vedere come i media potrebbero aver influenzato il modo in cui Seán tratta Bronagh e per vedere se l'atteggiamento di Seán è comunemente tenuto. D. Ci sono differenze su come i media trattano il corpo e la sessualità delle donne, rispetto a quella degli uomini?
  Esempio di risposta: È molto più comune per i giornalisti commentare i corpi delle donne e giudicare e descrivere una celebrità femminile in base alle sue caratteristiche fisiche. In alcune pubblicazioni ci sono molti esempi in cui la bellezza e il sex appeal di una donna vengono utilizzati per vendere un prodotto. Gli uomini sono usati raramente in questo modo. La sessualizzazione dei corpi delle donne normalizza erroneamente la pratica di vedere le donne principalmente come oggetti sessuali. Questo atteggiamento potrebbe influenzare il modo in cui gli uomini trattano le donne nelle loro vite.

D. Cosa si potrebbe fare per incoraggiare i giovani a trattarsi con maggiore rispetto?

S risposta ampia: È importante che i giovani siano educati a trattare gli altri con rispetto, sia online che offline. Qui può essere utile aiutare i giovani a entrare in empatia con gli altri ea vedere le situazioni da prospettive diverse. È anche importante che i giovani siano consapevoli delle pressioni e degli stereotipi che potrebbero influenzare le loro azioni e ricevano consigli su come superare queste pressioni. Quando si tratta di inviare nudi, è importante che i giovani considerino seriamente le potenziali conseguenze dell'invio dei messaggi. Dovrebbero aspettare di essere maggiorenne e in una relazione amorevole e di fiducia prima di inviare nudi.

+ Attività 5.2 - Resistere alla pressione

• PASSO 1: Consegna a ogni studente un volantino con i suggerimenti per resistere alla pressione e incoraggiali a leggere i suggerimenti (anche in questo caso sono incluse versioni differenziate del foglio dei consigli).
• PASSO 2: Chiedi a ogni studente di completare Foglio di lavoro 5.2 . Questo foglio di lavoro richiede agli studenti di comporre un testo in cui dimostrano la capacità di essere assertivi e di resistere al cedere alla pressione dei pari.
• PASSO 3: Chiedi agli studenti di scambiarsi idee per rispondere al testo.