UP2US Lezione 1 – Bullismo: gli effetti
- + Link al curriculum
- Junior Cycle SPHE Short Course Filone 3:
Anti bullismo: Criticare i modi in cui includiamo ed escludiamo gli altri e l'impatto di ciò.
Ulteriori risultati di apprendimento:
Spiaggia 1: Come vedo me stesso e gli altri. Discutere una serie di influenze sulla loro autostima e immagine di sé.
Spiaggia 4: Salute mentale e benessere. Spiegare i legami tra pensieri, sentimenti e comportamenti. - + Risorse e metodologie
- Risorse: Video clip da Combattiamolo insieme (disponibile online all'indirizzo www.webwise.ie/up2us), Cartello per poster, Utensili per colorare, Copie del foglio di lavoro 1.1.
Metodologie: Analisi video, lavoro in coppia, discussione in classe intera, grafica, realizzazione poster.
- + Risultati di apprendimento
- Risultati di apprendimento: Gli studenti avranno simpatizzato con le persone coinvolte nel bullismo. Gli studenti saranno in grado di spiegare perché e come le persone fanno il prepotente. Gli studenti saranno sensibilizzati agli effetti del bullismo.
- + Competenze chiave
- Comunicare, lavorare con gli altri, gestire le informazioni e pensare, matematica
- + Nota degli insegnanti
- Attività 1.1: Gli effetti del bullismo potrebbero essere evidenziati avviando un grande poster 'Effetti del bullismo'. Il feedback sull'attività sul benessere di Joe dovrebbe fornire suggerimenti per il contenuto iniziale di questo poster. Il poster potrebbe essere aggiunto e modificato durante questo programma di lezioni. Gli studenti potrebbero avere la libertà di contribuire al poster nel loro tempo e spazio. Il poster servirà a ricordare gli effetti del bullismo. La speranza è che gli studenti elaborino idee e manufatti che alla fine elimineranno gli effetti del bullismo coprendo questo poster.
Attività 1.2: La questione del motivo per cui le persone sono vittime di bullismo è particolarmente importante poiché inizia a esplorare la questione del bullismo basato sull'identità. Il piano d'azione sul bullismo e le procedure antibullismo per le scuole primarie e post-primarie affermano entrambi che le definizioni di bullismo dovrebbero includere riferimenti al bullismo basato sull'identità. Il piano d'azione sul bullismo afferma che le scuole dovrebbero accogliere la diversità e dovrebbero lavorare per prevenire e affrontare efficacemente il bullismo omofobico e transfobico in particolare.
- + Attività 1 – Considerare gli effetti del cyberbullismo utilizzando l'analisi video
- PASSO 1: Chiedi a tutti gli studenti di guardare il Combattiamolo insieme film.
PASSO 2: Mentre guardano il film, gli studenti dovrebbero tracciare un grafico del benessere emotivo di Joe
(vedi figura 1.1), prendendo nota di eventuali incidenti degni di nota che hanno influenzato le sue emozioni e il suo umore. Questa attività potrebbe richiedere una seconda visione del film. Il grafico dovrebbe escludere l'intervista di apertura e iniziare invece quando inizia la canzone.PASSO 3: Quando i loro grafici sono stati completati, gli studenti dovrebbero considerare gli effetti del bullismo fornendo un feedback orale sull'attività e rispondendo alle seguenti domande: 1. Come ti ha fatto sentire questo film? 2. Come è cambiato il benessere di Joe nel corso del film?
Risposta suggerita: Joe è passato dall'essere una persona felice che amava le pause con i suoi amici e che era fiducioso nel parlare in classe a qualcuno che era molto triste, chiuso e solo. Quando il bullismo è peggiorato, in particolare dopo la creazione del sito Web su di lui, Joe sembrava disperarsi completamente e quasi si sentiva come se fosse in una situazione senza speranza. Verso la fine del film, il suo benessere ha finalmente ripreso a migliorare quando sua madre ha saputo del bullismo e ha cercato aiuto nella scuola. Alla fine si vede Joe sorridere e ridere di nuovo con un amico.3. Cosa ha influenzato le emozioni e l'umore di Joe?
Risposta suggerita: Quello che segue è un elenco di eventi ed esperienze che hanno influenzato le emozioni e l'umore di Joe: poter ridere e condividere musica con gli amici; ˜ andare bene in classe;
˜essere ripetutamente esclusi da ex amici; ricevere messaggi meschini e minacciosi
chiamate telefoniche; essere oggetto di un sito web di bullismo; essere deriso da tutti sull'autobus; incontrare il Preside per chiedere aiuto; essere inclusi da un amico.
4. Qualcun altro è stato colpito da ciò che è successo a Joe?
Risposta suggerita: La madre si preoccupò; L'insegnante si preoccupò; Un altro studente è stato preso di mira dall'inclusione nel sito web di bullismo; Gli astanti si sono preoccupati ma non sanno come intervenire; La mentalità della mafia ha preso il sopravvento sui bambini sull'autobus; Kim si è stressata per le conseguenze delle sue azioni quando la polizia è arrivata a scuola. - + Attività 1.2 – Esplorare perché le persone fanno il prepotente
- PASSO 1: Gli studenti dovrebbero quindi discutere in coppia come e perché le persone sono vittime di bullismo. 1. Quali sentimenti hanno spinto Kim a fare il prepotente con Joe?
Risposta suggerita: Kim era geloso di Joe perché sembrava sempre andare bene a scuola. Potrebbe anche essersi sentita insicura riguardo alle proprie capacità e quindi ha deciso di prendere in giro Joe.Windows non può comunicare con il server DNS primario del dispositivo o della risorsa
2. Cos'altro potrebbe indurre le persone a fare il prepotente?
Risposta suggerita: Gelosia // Insicurezza // Rabbia // Risentimento // Frustrazione // Incapacità di esprimersi in un modo più appropriato // Necessità di sentirsi responsabilizzati e compensare le proprie insicurezze // Esperienza di essere stati vittime di bullismo.3. Perché le persone sono vittime di bullismo?
Risposta suggerita: Razza // Genere (incluso transgender) // Sessualità // Identità religiosa // Taglia // Disabilità // Intelligenza // Popolarità // Vulnerabilità personali // Livelli di maturità // Disaccordo // Perché il bullo è stato precedentemente vittima di bullismo.PASSO 2: Gli studenti dovrebbero quindi fornire un feedback sulla loro discussione al gruppo più ampio. Se del caso, è necessario aggiungere suggerimenti al poster 'Effetti del bullismo'.
- + Valutazione
- Gli studenti dovrebbero avviare un portfolio di lavoro per raccogliere informazioni per il loro compito di valutazione. Le informazioni sugli effetti del bullismo dovrebbero essere particolarmente utili per completare l'attività di valutazione 1. Dopo questa lezione, gli studenti dovrebbero inserire il loro grafico delle ferite subite da Joe nel loro portfolio di lavoro.
