Lezione 3 – Come si sente il bullismo e come rispondere al meglio

Lezione 3 – Come si sente il bullismo e come rispondere al meglio

La lezione 3, Come si sente il bullismo e come rispondere al meglio, offre agli studenti l'opportunità di esplorare le emozioni coinvolte in una situazione di cyberbullismo e di sviluppare strategie per affrontare in modo efficace.

+ Collegamenti curriculari

Filo SPHE: me stesso e gli altri;
Trefolo SPHE: I miei amici e altre persone: esplora e discuti come le persone possono affrontare il bullismo, sapendo che gli altri sono vittime di bullismo e sono un bullo.

Filo SPHE: me stesso e il resto del mondo;
Trefolo SPHE: Educazione ai media – Riconoscere la disparità di trattamento dei ruoli sessuali e altre questioni in letteratura, pubblicità, teatro, riviste e altri media.

+ Risorse necessarie e metodologie

Risorse necessarie:
– Animazione Webwise: La partita
– Attrezzatura: Computer/tablet
– Foglio di lavoro 3.1: Le emozioni coinvolte nel cyberbullismo
– Foglio di lavoro 3.2: Il mio lato della storia
– Foglio di lavoro 3.3: Decifrare il codice anti-cyber bullismo
– Foglio di lavoro 3.4: I tuoi problemi risolti

Metodologie: – Analisi video, lavoro di gruppo, scrittura di lettere personali, decodifica.

+ Attività 3.1 – Le emozioni coinvolte nel cyberbullismo

PASSO 1 - Invita gli studenti a guardare la seconda animazione contro il cyberbullismo, The Match.
PASSO 2 - Mentre gli studenti guardano The Match per la seconda volta, chiedi loro di considerare le emozioni provate da Conor e Ryan completando il foglio di lavoro 3.1: Le emozioni coinvolte nel cyberbullismo.
PASSO 3 – Chiedi agli studenti di descrivere come hanno completato i loro fogli di lavoro e poi poni le seguenti domande per aiutare gli studenti a capire cosa ha portato Ryan a fare il prepotente con Conor:

D. Entrambi i personaggi provano emozioni negative durante l'animazione. Dai un'occhiata al tuo foglio di lavoro e spiega cosa fa arrabbiare Ryan? Cosa fa arrabbiare Conor?
D. Quali emozioni portano Ryan a fare il prepotente con Conor?
D. In che modo Ryan avrebbe potuto affrontare le sue emozioni negative, che non hanno comportato il bullismo di Conor?

+ Attività 3.2 – La mia versione della storia

PASSO 1 - In questo esercizio gli studenti scriveranno lettere a una zia agonizzante in cerca di consiglio. Quando scrivono le lettere, gli studenti assumeranno i ruoli dei diversi personaggi in The Match. Queste lettere aiuteranno gli studenti a immaginare cosa ha motivato ogni personaggio ad agire nel modo in cui ha fatto e li aiuterà a capire i sentimenti che motivano il bullismo.

PASSO 2 - Dividi la classe in modo che metà scriva le lettere dal punto di vista di Ryan e l'altra metà scriva le lettere dal punto di vista di Conor.

PASSO 3 – Chiedi agli studenti di completare le loro lettere compilando il Foglio di lavoro 3.2 La mia versione della storia.

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PASSO 4 – Quando gli studenti hanno finito di scrivere le loro lettere, le lettere dovrebbero essere piegate, come per l'invio. Quindi le lettere dovrebbero essere scambiate in modo che tutti coloro che hanno scritto una lettera dal punto di vista di Ryan ne ricevano una dal punto di vista di Conor e viceversa.

COMPITI A CASA - Per i compiti, ogni studente dovrebbe poi fingere di essere Zia-i Bullismo e rispondere alle lettere ricevute scrivendo una risposta che contenga dei consigli (Foglio di lavoro 3.4: I tuoi problemi risolti). Gli studenti dovrebbero essere incoraggiati a mostrare il video ai genitori ea discutere l'attività con i loro genitori. Le seguenti attività li aiuteranno a prepararli a dare consigli sul tema del cyberbullismo.

+ Attività 3.3 – Decifrare il codice anti-cyber bullismo

PASSO 1 - Prima di condurre questa attività, discutete con gli studenti i passi che dovrebbero intraprendere in caso di cyberbullismo. Fare riferimento alla casella FYI con i consigli chiave per i bambini.
PASSO 2 - In gruppi gli studenti dovrebbero lavorare per decifrare il codice sul foglio di lavoro 3.3: decifrare il codice anti-cyber bullismo. Questo codice fornisce i passaggi che Conor dovrebbe intraprendere per affrontare il cyberbullismo.
PASSO 3 – Quando ogni gruppo ha decodificato il messaggio importante, i gruppi dovrebbero quindi discutere questi passaggi ed essere in grado di spiegare come completare ogni passaggio.
PASSO 4 – Per decifrare il codice: il numero sotto la lettera indicata indica quante lettere dovresti tornare indietro nell'alfabeto per trovare la lettera corretta. Ad esempio, torna indietro di uno spazio da E per ottenere D, la prima lettera del codice. Torna indietro di 8 spazi da W per ottenere O.
RISPONDERE - Non rispondere, mantieni il messaggio, segnala online, dillo a qualcuno.

+ Attività 3.4 – Come conservare il messaggio: fare screenshot

PASSO 1 - Affinché gli studenti possano registrare le prove del cyberbullismo o conservare il messaggio, dovranno essere in grado di acquisire schermate sui loro telefoni, tablet e computer.

PASSO 2 - Fare riferimento a questo articolo di Webwise per istruzioni su come acquisire schermate e sapere come acquisire schermate sui dispositivi più rilevanti prima di iniziare questa attività.

PASSO 3 – Dimostra come acquisire uno screenshot e poi far lavorare gli studenti in coppia su computer e tablet per esercitarsi a catturare e salvare screenshot.

PASSO 4 – Ricorda inoltre che un altro modo per registrare messaggi e post di bullismo è scattare una foto del messaggio utilizzando una fotocamera o un altro telefono o tablet.