Competenze di alfabetizzazione digitale: comprensione culturale e sociale
È chiaramente evidente che la tecnologia si è infiltrata nelle nostre vite, ora puoi fare acquisti, effettuare operazioni bancarie, comunicare, socializzare, navigare e collaborare con le persone sul tuo smartphone o dispositivo.
Sebbene la maggior parte delle persone in Irlanda abbia accesso a Internet, i giovani e gli adolescenti sono gli utenti più pesanti, con il 96% della fascia di età 16-29 che utilizza quotidianamente gli smartphone per accedere a Internet (CSO, 2017).
Le finestre explorer.exe non possono accedere al dispositivo specificato
I bambini stanno imparando a navigare nella tecnologia in un'età molto più giovane man mano che crescono con essa nelle loro case e nelle loro vite.
Nel video seguente, Abha Dawesar parla della nostra dipendenza dalla tecnologia e dell'importanza del flusso del tempo.
Afferma che mentre viviamo in un mondo digitale, dobbiamo ricordarci di vivere nel presente.
La generazione Z è ora responsabile della formazione di ciò che ora è noto come il nostro cultura digitale e sono grandi consumatori di digitale medio.
Come tutti gli altri, gli adolescenti usano Internet per una serie di motivi; giochi online, comunità sociali, notizie e intrattenimento.
Tuttavia, questa fascia di età utilizza la tecnologia in modo più coinvolgente per creare comunità online e modellare le proprie identità . È essenziale che sviluppino abilità per esplorare queste aree in modo sicuro e competente.
Culture digitali
La cultura digitale è Internet, il transumanesimo, l'intelligenza artificiale, l'etica informatica, la sicurezza, la privacy e le politiche. È hacking, ingegneria sociale e psicologia moderna . (Culturista digitale, 2015)
Sempre più spesso, l'attrazione principale della tecnologia per i giovani è la partecipazione a una cultura digitale globale.
Internet consente alle persone di connettersi con qualsiasi parte del mondo e di creare esperienze condivise, contenuti online e senso di appartenenza.
I giovani sono in grado di fare amicizia con un gruppo di persone molto più ampio e culturalmente diversificato.
Stanno usando app per cantare, esibirsi, fare amicizia, condividere interessi e socializzare con persone da tutto il mondo.
Si tengono aggiornati l'uno con l'altro, condividono la propria lingua o gergo giovanile, partecipano a una comunità globale di meme e commenti sociali.
Errore di snap di aw in Google Chrome
Per i bambini più piccoli, potrebbero far parte di un club per bambini o guardare programmi sulla TV per bambini online disponibili in tutto il mondo.
È diventato parte integrante della loro vita e, sempre più, il modo più diffuso per comunicare tra loro.
I bambini e gli adolescenti possono avere più cose in comune con quelli di altri paesi a causa dell'interconnessione di Internet che consente loro di condividere esperienze simili.
Questioni di Privacy
Il concetto di privacy è cambiato molto nelle menti dei giovani.
I social media possono aumentare le pressioni per gli adolescenti mentre cercano popolarità e contano i Mi piace.
Alcuni adolescenti stanno ora condividendo grandi quantità della loro vita con i loro follower online .
Con l'emergere di celebrità dei media , l'idea di avere una vita privata si è in qualche modo dissipata.
per combinare un intervallo di celle in una cella grande, è necessario evidenziare le celle e scegliere
È una buona idea discutere le questioni relative alla privacy con i tuoi studenti e discutere se dovrebbero avere il diritto a una vita privata.
Il seguente attività potrebbe essere utilizzato in classe per introdurre l'argomento e per far parlare i tuoi studenti.
Forse è una buona idea farli riflettere come la tecnologia influisce sulle nostre vite sia in positivo che in negativo .
Questa lezione dovrebbe aiutare i tuoi studenti a distinguere come usano la tecnologia, quante informazioni condividono e come possono essere più consapevoli di vivere, sia online che nel mondo reale.
Ci sono anche un certo numero di Ted Talks sul tema della privacy online che potrebbe favorire ulteriormente la discussione. Vedere ted.com/topics/privacy .
Attività di classe 1 – I tuoi diritti online
Risorsa necessaria: Dispensa CRC (Scarica ThinkB4UFak p53-65), fogli e penne A4, carte ACCORDO E NON ACCORDO
Attività 1:Riflettere sui diritti online
- Fornire agli studenti una copia di una versione semplificata della Convenzione sui diritti dell'infanzia (CRC)
- Chiedi loro di entrare gruppi di 2 o 3, leggere la Convenzione e identificare quali diritti, secondo loro, sono più direttamente collegati alla tua vita online.
- Infine, chiedi loro di scegliere uno di quei diritti, da riscrivere con parole loro come un diritto online a cui ogni bambino dovrebbe avere diritto.
*Il bambino, in questo caso, è una persona di età inferiore ai 18 anni
Attività di classe 2-Dibattito ambulante
- Posiziona i segni d'accordo e disaccordo su entrambi i lati della stanza. Raduna tutti gli studenti al centro della stanza.
- Invita gli studenti a indicare se sono D'ACCORDO o NON D'ACCORDO con le seguenti affermazioni mettendosi sotto i segni d'accordo o disaccordo:
- Le aziende dovrebbero essere autorizzate a trarre profitto dai miei dati se sono disposto a fornirli – I tuoi dati (informazioni che fornisci liberamente quando usi app, ricerche su Google acquista cose online, ecc.) Non ti appartengono solo perché riguardano te!
- Disegna il feedback degli studenti dopo che ogni dichiarazione è stata letta. Chiedi perché hanno preso la posizione che hanno fatto? Chiedi alla fine se qualche studente ha cambiato posizione in base ai contributi degli altri.
- Un'altra affermazione suggerita L'anonimato online è una buona cosa
- Se rimane del tempo, puoi leggere anche questa dichiarazione e chiedere agli studenti di discuterla o chiedere agli studenti di pensare ad argomenti di dibattito rilevanti per la loro comunità scolastica come un'attività che potrebbero svolgere. Per esempio. dibattito studentesco, dibattito docenti contro studenti
